Bases Biológicas de la Educación

Bases Biológicas de la Educación

Conectando la biología con el aprendizaje humano

Descripción

Curso diseñado para estudiantes de Pedagogía y Ciencias de la Educación que explora la biología del aprendizaje desde una perspectiva neurocientífica. Se estudian fenómenos como la sinapsis, los neurotransmisores y la neuroeducación, entendiendo cómo el aprendizaje se manifiesta biológicamente y cómo puede influirse mediante factores ambientales y técnicas pedagógicas.

Objetivos

  • Valorar la importancia del enfoque neurobiológico en la educación.
  • Identificar causas neurobiológicas de dificultades de aprendizaje.
  • Aplicar descubrimientos neurobiológicos al proceso pedagógico.

Grupo Meta

Estudiantes de Pedagogía de cualquier nivel, sin requisitos previos en la malla curricular.

Bibliografía Recomendada

  • Forés, A. et al. (2015). Neuromitos en educación.
  • Guillén, J. C. (2017). Neuroeducación en el aula.
  • Manes, F., & Niro, M. (2015). Usar el cerebro.
  • Miravalles, A. F., & Vázquez, M. L. (2011). Descubrir la neurodidáctica.
  • Pineiro, B. (2017). Neuroeducación: Gestiona sus emociones.
  • Pinel, J. P. J. (2006). Biopsicología.
  • Teruel, F. M. (2013). Neuroeducación.

Evaluación y Estrategias Metodológicas

Se aplican metodologías activas: autoaprendizaje, aprendizaje interactivo y colaborativo con conferencias, videos, lecturas, estudios de caso, laboratorios, foros y soporte virtual.

Contenidos

I. Introducción

  • ¿Qué estudia la biología del aprendizaje?
  • Importancia para la pedagogía.
  • Convergencia de biología, psicología y pedagogía.
  • Anatomía del sistema nervioso.

II. Función Cerebral y Aprendizaje

  • Neurona, sinapsis y neurotransmisores.
  • Aprendizaje desde la neurobiología.
  • Técnicas de diagnóstico y campos de investigación.

III. Neuroeducación

  • Dificultades de aprendizaje y daño neurológico.
  • Factores endógenos y exógenos del proceso educativo.
  • Fundamentos biológicos de teorías del aprendizaje.
  • Neurodidáctica y el futuro de la neuroeducación.

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